Ida da pequenada para o 1º ciclo

Tal como no ano letivo anterior, começamos às sextas feiras a fazer a transição das crianças que para o ano letivo 2013/2014, irão transitar para o 1º ciclo.

Nesta fase, começaram a escrever os ditongos e alguns já revelam uma letra muito bonita. Esta passagem de "testemunho" é de enorme importância, uma vez que as angústias, tanto de pais, como de filhos começam a ser ultrapassadas com estas vivências em contexto real de sala de aula. Infelizmente, ainda se ouve dizer "vais ver, quando fores para o 1º ciclo é que vai ser!!". Com forte conotação negativa, as crianças naturalmente que desmotivam e começam a pensar que aquilo que tanto ambicionavam "Entrada no 1º ciclo", pode ser um "cabo de trabalhos". Para as nossas crianças esta articulação com o 1º ciclo é constante e a pequenada revela uma enorme curiosidade em aprender, o que faz com que o sucesso educativo, com o devido acompanhamento da família  da escola e de outras instituições incumbidas de se articularem com estes dois contextos e vice versa, seja indicador de aprendizagens bem sucedidas.
As novas rotinas de sala de aula, os novos horários, os espaços já conhecidos começam agora a ser vivenciados, não por crianças mas por alunos. É importante que este trabalho seja realizado também no pré escolar, tal como temos vindo a fazer, de forma a que a entrada no novo ciclo, seja realizada com maior sucesso e envolvimento dos pais nesta nova etapa. A educadora está na retaguarda deste processo, assegurando, tal como com a professora, sentimentos satisfatórios e balanços de final de dia positivos.

Os transportes na sala dos cantores

A sala dos cantores está a explorar o tema dos “transportes”. Assim, tivemos a oportunidade de conhecer diversos transportes que não conhecíamos, como por exemplo o balão de ar quente, o trator, a mota de água, entre outros. Através de um jogo de associação, descobrimos algumas caraterísticas como por exemplo onde andam (na estrada, no ar, no mar...), distinguindo-os e classificando-os como transportes aéreos, aquáticos e terrestres.

Como forma de registar estas nossas aprendizagens, realizamos atividades de pintura, utilizando técnicas escolhidas por nós: uma foi com a pintura em esponja e posteriormente aplicamos sal, e com a outra utilizamos cotonetes molhados na tinta. O conhecimento pelo meio envolvente, a estimulação da curiosidade, a concentração, a coordenação óculo-manual, e o desenvolvimento da motricidade fina foram aspetos a serem estimulados nestas atividades.

Beijinhos da sala dos cantores

 

Caminhada pela mata com os pequenos pintores

Na quarta feira, dia de expressão motora fomos fazer uma caminhada pela mata. Como as aprendizagens não são feitas apenas dentro do colégio, a sala dos pequenos pintores decidiu ir dar um passeio pelo espaço envolvente. Todos em fila e respeitando as regras de segurança para andar na estrada, enquanto peões, fomos até à mata que se encontra perto do colégio descobrindo novos espaços, ouvindo os sons da natureza e sentindo os diversos cheiros da natureza. Apanhamos flores, folhas, paus e bugalhos que levamos connosco para o colégio. Quando chegamos à nossa sala colocamos tudo o que tínhamos trazido connosco para o colégio, e formos com este material recolhido pelas crianças estivemos a formar conjuntos, a fazer contagens, a comparar as diferentes folhas entre si e sentindo o cheiro das folhas de eucalipto e das diferentes flores, distinguindo a folha do sobreiro do eucalipto. Também enumeramos e ordenamos os bugalhos de forma crescente e decrescente. Para finalizar, fizemos o registo da caminhada colando numa folha os vários objectos que tínhamos trazido e desenhando outras coisas que tínhamos observado durante a caminhada.

Beijinhos da sala dos pequenos pintores! 

Bateria improvisada na sala dos artistas

Depois de experimentarmos diversos materiais como, panelas, garrafas, latas pequenas, chegou o momento de explorar bidões, baldes e latas grandes.

Os nossos artistas, curiosos e motivados para experimentar, numa abordagem inicial distinguiram as cores que cada um apresentava e também os diferentes tamanhos: grandes e  pequenos.

Depois, chegou então o momento da exploração, onde no nosso fantástico espaço exterior, os nossos artistas com as nossas baquetas recicláveis, exploraram o som de todos os objetos variando conforme queriam. Por iniciativa, alguns, abordaram qual o que fazia um som mais alto e um som mais baixo e evidenciaram algumas vezes que estavam a tocar bateria, depois de o adulto o verbalizar uma única vez.

Assim, com esta atividade desenvolvemos a atenção e memorização auditiva, a motricidade global, o sentido de ritmo, as noções de grandeza (grande e pequeno) e uma pequena abordagem às cores. Mas principalmente divertiram-se muito e puseram os adultos igualmente divertidos.

Beijinhos dos nossos artistas.

De visita ao Parque Ornitológco de Lourosa

Esta terça feira, dia 21, fomos com destino a Lourosa, visitar o parque Ornitológico, sendo este o único parque do país que se dedica exclusivamente a aves.

As crianças tiveram oportunidade de verem 150 espécies diferente de aves, distribuídas por 80 habitats, bem como ter o contacto com um espaço que muito apela à educação ambiental, à conservação das espécies, bem como à biodiversidade.

Representando os 5 continentes, referimos o espólio de espécies de calaus, grous, passando pelos urubus às corujas, papagaios, araras, catatuas, abíbes, cegonhas, tucanos, pavões, faisões, perús, flamingos, patos, gansos, cisnes, casuares, avestruzes, emas, nandus, entre muitos outros... um exotismo também, de colorido de cada ave!!!

Visita ao parque...

Almoço no parque...  

 Tempo para diversão...

 Ás 15h fomos ver o tratador dos flamingos a dar-lhes de comer e também nos falou sobre esta ave tão elegante e bonita

Mais fotos no facebook do colégio

Sessão de yoga promovida, pelo espaço Yogin, entre pais e filhos...

Este sábado, dia 18, entre as 10h e as 11h, um grupo de pais, veio até ao Colégio, fazendo-se  acompanhar pelos seus filhos, para assim usufruírem de uma forma gratuita de uma sessão de yoga, conhecendo assim os benefícios da prática de yoga tanto para crianças como para os adultos. Foi uma manhã de convívio, onde a Sandra (formadora), partilhou connosco alguns dos muitos seus saberes sobre esta prática. Em nome do Espaço Yogin e do Colégio Talvaizinho, o nosso muito obrigada a todos os que participaram em mais uma iniciativa, também de aproximação da escola à comunidade. Em nome da direção do Colégio o nosso obrigada também ao Espaço Yogin, que pela segunda vez dinamiza no colégio, uma sessão de yoga, desta vez num formato diferente e interativo.

 

A família na sala dos pequenos pintores

Ao longo desta semana estivemos a abordar o tema da "família", uma vez que no dia 15 de maio comemorou-se o Dia da Família. A estratégia utilizada para motivar as crianças foi a história "A avó e eu” que fala da importância dos avós. Depois da leitura e exploração da história estivemos a conversar sobre a importância de ter uma família e a importância de criar laços de afeto e de partilha com a nossa família. De seguida, a Vânia propôs-nos que representássemos a nossa família através do desenho e cada um de nós representou os membros da sua família, mais próximos, como o pai, a mãe, os irmãos, os avós maternos, os avós paternos e os bisavós  Também nos foi sugerido que desenhássemos dentro de uma casinha os membros da família que moravam connosco. Quando terminamos este trabalho mostramos o nosso trabalho aos nossos colegas, contando os membros que era constituída cada uma das famílias e comparando as famílias entre si, pelo seu número. Com este trabalho descobrimos que há vários tipos de famílias, em que umas são pequenas outras são maiores, que umas são apenas constituídas pelo pai ou pela mãe, mas que todas são importantes. Para finalizar, também estivemos a aprender o que significava a palavra árvore genealógica e pintamos a nossa árvore através da pintura de sopro, trabalho este que foi para casa para acrescentarem as fotos dos filhos, pais e avós e regressarem ao colégio na segunda feira.

Beijinhos dos pequenos pintores!

Construção da “lagarta comilona” com os cantores e pequenos pintores

Na passada sexta-feira, a sala dos pequenos pintores teve uma visita inesperada: a vinda dos cantores à nossa sala. Tiveram uma agradável surpresa: o conto da história: “A lagarta comilona”.

Após a história, os dois grupos estiveram a explorar as imagens, verbalizando o que viam e como a lagarta se transformava numa bonita borboleta. Os mais pequeninos, através da ajuda dos mais crescidos, descobriram que uma lagarta constrói um casulo e transforma-se numa linda borboleta, sendo que a história acompanha esta transformação..

Em conversa, decidiu-se que cada criança poderia construir uma lagarta, utilizando material de desperdício, neste caso, tampas dos garrafões. Através desta atividade, as crianças contaram o número de rolhas para a construção da lagarta, trabalhando a noção de quantidade, e de seriação. Para além disso, enumeraram as respetivas cores, e estabeleceram uma relação de interajuda entre as duas salas.

Desta forma, trabalhamos mais uma vez, conceitos matemáticos, que estão em vários aspetos do nosso dia-a-dia, a linguagem, a motricidade fina, o conhecimento do mundo, a formação pessoal e social, no respeito pelo outro, aguardando a sua vez para falar, sabendo estar, sabendo ser, sabendo fazer e agir!

Esta atividade foi sem dúvida do agrado de todos!

Beijinhos dos cantores e dos pequenos pintores!

Com os picassinhos... recortes, pinturas, matemática e já escrita de textos simples

Começamos esta semana com a abordagem à família... o que era uma família, a origem da palavra família, quem era a nossa família, os familiares mais próximos e os mais afastados... foi introduzida uma palavra nova "genealogia"... árvore genealógica, sendo assim explicada como a história de uma certa parte de uma família ou de antepassados. Depois de muito conversarmos, partimos para um trabalho individual, sendo sugerido que pintassem a sua árvore utilizando não o pincel tradicional, mas rolhas, que utilizassem as tintas acrílicas e que combinassem apenas duas cores. Os resultados ficaram fantásticos e no dia da família, quarta feira, vão chegar a casa estas árvores, para colocarem as fotografias, pelo que na segunda deverão regressar ao colégio para realizarmos uma exposição na nossa receção.

Depois desta atividade terminada, deixamos a secar, partimos para outra aventura, pintarmos outra árvore com lápis de cera e depois passarmos betume judaico... ficaram lindas e as cores dos lápis iam aparecendo. A Paula desenhou folhinhas de várias cores e nós íamos recortando e colando, pois o betume judaico seca rapidamente. O processo foi divertido e o resultado é muito bonito... era uma árvore de primavera, carregadinha de folhas e flores. Depois cada um disse o que mais gostava da primavera e na mesma folha, escreveu um pequeno texto... sim porque as crianças já escrevem e algumas já lêem. 

A caixa dos números continua a ser um projeto em vai vem com a família e digam lá se não é lúdico pedagógico??!!... É que as nossas crianças do pré, já conhecem e  representam graficamente  os números até 40 e já fazem cálculos mentais. 

Na sala temos a casa dos números de forma crescente de 0 a 40 e a Paula diz-nos, por exemplo: "Estás na casa 20, anda 6 para a frente... em que casa ficas?" Dando a resposta verbalmente, registamos o cálculo, neste caso 20+6=26 e por aí adiante. Também por vezes a Paula vira, sem nós vermos umas casinhas ao contrário e nós temos que adivinhar o número que falta, por referência ao que está imediatamente antes e depois, ou seja o que fica entre. O jogo das casinhas dos números que tem ido para casa, serve para as crianças colocarem os números de forma crescente e decrescente, nesta fase até ao 40. Este trabalho só se consegue quando a criança tem já bem estruturada a noção de quantidade associada ao número, bem como à sua representação gráfica. 

Decoração da árvore genealógica

Recorte das folhinhas, muito pequeninas... trabalho de motricidade fina, tão importante no 1º ciclo

As árvores com o betume judaico,,,

Algumas árvores genealógicas já terminadas no colégio e que vos serão enviadas no dia da família  para completarem 

Beijocas dos picassinhos e da educadora orgulhosa de o ser... eu!